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    要把活字制作出来。

    得把一个字开分开来。

    算下有多少偏旁。

    一个字的左侧为偏。

    又侧叫旁。

    计算一本书里每个偏旁的次数。

    是制造活字的关键一步。

    计算好之后。

    要印刷出相应数量的文字。

    张洛虽然在课本里。

    学到过活字印刷术在宋代就出现了。

    但到了明代还没有成为主流印刷。

    原因还是铅活字的使用。

    到清朝初期才开始被发掘。

    之前的活字印刷。

    用的都是烧泥土制成的活字。

    这种缺陷太明显了。

    印出来的字很容易糊掉。

    其实铅字的毛病也不少。

    像是铅字印出来一段时间。

    就会逐渐变形了。

    可是即使会变形。

    也比这福建文路。

    那本册子上的字好看清些。

    至于油墨的问题。

    镇海卫周边有些桐树。

    看看能不能把活字印刷需要的油给练出来。

    五个人忙活了大半夜。

    把福建文路上的文字都拆了开来。

    张洛用统计学技能。

    记下了各种偏旁出现的次数。

    弄出了一个记录表。

    为什么要拆这些文报。

    而不是去印刷更值得的四书五经，圣贤之书。

    原因还是，文报上的文章还是更白话一点。

    比较适合一般人看。

    像是四书五经那般古文一堆。

    读书人自己看看就得了。

    而且经书的字数过多。

    他们这五个人怕是忙活三天。

    都结束不了。

    肯定还是文报这种日常读物更合适点。

    到了第二天上课的时候。

    康教见五人每个人都有些精神不振。

    有点在昏昏欲睡的样子。

    觉得他们怕是晚上都哪里风流了。

    张洛五人一边顶着黑眼圈。

    勉强将自己的一些问题问了出来。

    课上康教谕没有追究什么。

    给五人慢慢做了解答。

    然后康教谕又出了一道。

    四书里面比较常见的题目。

    让五人试着解答一次。

    五人考试的时候。

    康教谕在主台上看着。

    五人顶着疲惫写完后。

    康教谕当场就进行了批改。

    五个学生之中。

    最被康教谕看好的张洛无需多说。

    解答的很完美。

    胡照年纪最大。

    书读的最长久。

    康教谕能看出胡照字写的不错。

    但是对于题目的理解。
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